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| 拓展語文教學外延，擴大機構(gòu)招生人群，大語 |
| 從今年各地中高考語文試題來看文言文、古詩詞、名著閱讀、作文的考察廣度與深度都在加深整個社會 |
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| 告別野蠻生長，扎實教學教研，朗程進階師訓 |
| 校外教育監(jiān)管司的成立，意味著教培行業(yè)的發(fā)展，從此告別“野蠻生長”的時代，正式進入與公辦教育 |
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| 厲害了！10省50家機構(gòu)10多個作文品牌 |
| 2020年，教培行業(yè)的風暴來自疫情，2021，行業(yè)的風暴來自政策管理。但政策的落地預示著行 |
2021年，國家教育政策的加持釋放了龐大的培訓需求，教育巨頭紛紛入場，語文培訓進入快速發(fā)展時期。雖然龍頭企業(yè)壁壘高實力強，但語文培訓市場滲透率提升空間依然龐大，作為中小培訓機構(gòu)，在背靠總部，解決教材與研發(fā)的同時，師資團隊的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的競爭作用。
3月23日，小學語文統(tǒng)編教材作文教師培訓（簡稱小語師訓）在廣西南寧啟動。培訓為期兩天，為華南大區(qū)的作文培訓學校送上及時的課程供給與師資培訓保障。
小語師訓主要以統(tǒng)編版教材單元習作教學為主要培訓內(nèi)容，幫助教師梳理單元習作教學內(nèi)容，理解課題設(shè)計意圖，學會將機構(gòu)現(xiàn)有作文教學與單元習作教學有效融合，為機構(gòu)吸引源源不斷的新學員，為轉(zhuǎn)化為長期學員奠定基礎(chǔ)。
培訓形式以課堂實操為主，理論梳理為輔，確保參訓教師能夠真正上好單元習作課程，并在培訓過程中得到能力的再提升。
通過培訓，老師們進步飛速，對于小語師訓以及文語講師團隊贊不絕口。學院也希望能通過多種類型的專業(yè)教師培訓，幫助學校打造專業(yè)化、職業(yè)化的優(yōu)質(zhì)教師團隊，實現(xiàn)生源與利潤的長效增長。
